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施設管理費、現地採用者の人件費、スクールバス運営費、安全対策費といった支出面と、入学金、授業料、寄付金といった収入面との採算を合わせなければならない。現地採用者は、教員のほかに、事務、清掃、庭師、バスの運転手、警備員などがいる。週末は校舎を日本語 補習 校に貸与して賃貸料が収入となる学校もある。

法律上の明確な定義はないが、文部科学省の分類では在外教育施設のうち現地の日本人会等が設置したものを指す。日本の（私立）学校法人が主体となって外国に設置したものは「日本人学校」ではなく「私立在外教育施設」と称する。日本人学校も私立在外教育施設も共に学校教育法で定義する「学校」にはあたらないが、文部科学大臣が小学校、中学校又は高等学校の課程と同等の課程を有するものとして認定することによって、上級学校への入学資格等の面で日本の学校と同様の扱いを受けることになる（学校教育法施行規則等）。また、日本人学校は義務教育期間を対象にしていることと、文部科学省から教員が派遣されることなど、私立在外教育施設と比較して、明らかに公的な性格を持つ。

食間到！吃飯囉～這次要探訪的是人口流動最快的台北車站！不論是在這上班的人還是通勤族甚至是學生族群，大家都是追求一份溫飽！因此看完前幾篇【食間到】，不少網友也敲鍋：「台北車站除了南陽街，這附近還有什麼可以吃？」（飢腸轆轆貌）事不宜遲話不多說，就來看看現在北車都在紅哪些食物吧～

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補習學生的心態現代學生被要求著重學習成果，而非學習過程，而使學子們特別注重「分數」，往往造成學習者想謀求捷徑的不良心態。這是去補習的因素之一，屬於較消極的一面。另外，有部分上進的學生，因某些無法克服的困難，例如：在校老師教學方式不甚理想，或不適合自己，無法達到學習目的，或老師空有學識不懂教學，造成學生學習十分吃力，而且某些課程並非學生自行研讀便可獲得極大的效果。因此不僅造成自身成績無法突破，連達成了解課程的基本條件都發生困難，最後在無可奈何的情形下，加入補習一途。補習所需花費的時間及金錢十分驚人，大部分學生願意補習，無非是一心想讓學習成果表現得更好。

除非內文另有規定，有關此合約之條款之提述乃指此合約的條款，表明單數的字眼亦包括複數，反之亦然；表明自然人之字眼亦包括公司及未註冊組織；表示男性的字眼亦包括女性及中性性別。

導師須於hkta指定日期或以前繳付所需費用，其收費方式及徵費辦法已列於收費說明上。

日本人学校がない地域でインターナショナルスクールの授業料を元に教育手当が算出されていたのが、それより授業料の低い日本人学校ができると手当が減額されてしまい、引き続きインターナショナルスクールに通わせるには負担が大きくなるため、日本人学校の進出を歓迎しない保護者もいる。 進路指導[編集]

世界を転々としながらも「家族でいっしょに住みたい」、「大学まで進んで満足な教育を受けて欲しい」という願いを叶えるために、親が子供の将来を見越して日本の高校へ進学させるために妻と子供だけ帰国させたり、英語で教育を受けたりバカロレア課程への進学を望むケースは多く、この様な要望に対応した日本人学校高等部の設立、帰国生徒のための全寮制進学高校の増加、在住国の事情を鑑みた帰国生徒出願資格を要望する声は以前からあるが、これらの要望の実現には遠い。

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また、肢体不自由児に関しては、物理的なバリアフリーが求められるが、スクールバスでの通学が多い上に、施設や校舎のデザインがもともとバリアフリーにできていない多くの日本人学校では、財政面の負担から改築を渋る所がある。

Лэгуан послушал и решил, что все это очень странно, как это может такое быть, чтобы в бокале оказалась змейка? Он пришел на то место, где они в прошлый раз пили вино, все внимательно осмотрел и вдруг увидел лук, висевший на стене.